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家裡長輩煮了一鍋大雜燴你吃還是不吃？一名女網友分享了一張大雜燴的照片，表示婆婆拿前兩天煮的白菜滷再加上昨天煮的人參雞，以及一堆「不清楚的料」煮成一鍋菜，但沒人捧場，想丟掉又被婆婆罵浪費，讓她十分困擾，沒想到這張照片也在網路上掀起一波爭論。網友在臉書社團分享婆婆的大雜燴照片，引發兩派網友的爭論。圖／翻攝自爆料公社 分享 facebook 一名女網友在臉書社團抱怨公社貼出一鍋大雜燴的照片，並表示此鍋是由前兩天的白菜滷、昨天的人參雞以及一堆「不清楚的料」所煮成的，還說「不說我還以為是豬飼料」，更表示連公公和他兒子女兒都不捧場了，自己更不可能會弄給小孩吃。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }

#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }女網友也說想把這鍋拿去倒掉，卻被婆婆抱怨很浪費，還說自己辛苦做的食物被糟蹋了，讓她十分為難。但沒想到貼文一出立刻引發意見相反的兩方網友互戰，支持雜燴派的網友說「長輩有煮，晚輩應該要感恩惜福」、「那能幹的媳婦你煮」、「這個明明超好吃，白飯來一碗」、「你們太好命，這是以前窮人家最好的菜了」、「「這不就是鼎鼎大名的（菜尾湯）嗎？這好吃欸」。但另一派網友則認為「就算是菜尾湯味道也要搭，白菜滷+人參雞....」、「罵原PO的人可能沒有可怕經驗，不是每碗菜尾湯都好吃的」、「隔夜再隔夜，長輩的這鍋永遠不會有吃完的一天」、「腸胃不好不能吃這種」、「罵原PO的人可能沒有可怕經驗，不是每碗菜尾湯都好吃的」、「下次如果還有，就包起來送給酸你的網友吃」。在兩方網友爭執不休的戰爭時，貼文的女網友又出面補充後續，表示自己研究了在鍋內發現的糊狀不明物，發現是幾天前老公煮的湯圓，另外小姑也在婆婆家熱那鍋大雜燴時，聞到了臭酸味，因此基於家人的腸胃安全考量，老公已經將這鍋大雜燴倒掉了。

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新營高工教師黃楚喬以積木培訓法，幫助學生先打好基礎再加深加廣，讓原本數學程度最差的班級，一躍成為全校第一，獲選教育家部落格人物典範。教育部今天發布新聞稿表示，黃楚喬透過積木式培訓法，以學生既有的專業知識與技能做為打底基礎，再慢慢延伸至加廣加深，幫助學生建立信心，還曾指導學生得到全國技藝競賽電腦修護類金手獎，獲選教育家部落格人物典範。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }

#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }黃楚喬表示，每個學生都有優缺點，如何評估學生的興趣與專長、給予適性發展是教師的工作，因此他採取積木式培訓，就像堆積木一樣，先把底子都打穩，再慢慢往上堆，老師不能著急，也不可求速成，否則孩子遭受挫折，沒了自信，一下子嘩啦啦全倒下來。為了幫助學生打好基礎，他每天陪學生早自習，剛開始允許學生看報紙、讀小說，讓學生習慣靜下來，接下來引導學生自己寫作業，並隨時在現場問問題，他則給予一對一解答教學，以學生既有的專業知識與技能做為打底的基礎，先著重於橫向的加廣，等學生熟練後，再延伸至縱向的加深。今年接下特色班的黃楚喬表示，班上都是有意願往技能發展但基礎學科程度都不太好的學生，面對這群低成就的孩子，不應該去苛責他們，而是要耐心溝通，想盡辦法讓學生自願坐在書桌前做功課。在黃楚喬引導下，這班學生原本的數學程度是全校最差，期中考時竟一躍成為全校平均第一的班級。「跟學生保持亦師亦友的關係，建立信任基礎，才能讓他們敞開心房」，黃楚喬提到，孩子們經過訓練，技能通常會大有進展，但往往會在心理上遇到瓶頸，此時老師的輔導格外重要，他相信，沒有教不會的學生，只要肯用心去做、重複去做，總有一天會熟能生巧。黃楚喬也認為，在這個瞬息萬變的世代，必須用「經營」觀點來看待教學工作，把學生當顧客，瞭解他們需要什麼、喜歡什麼，就像堆疊積木，面對不同成長背景的學生，教師更應該尊重並接納每個學生的個別差異，將合適的形狀擺放在合適的位置，這樣才能因材施教，協助他們找到適合自己的學習方式與生命價值?

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